本文摘要：2019年5月7日，因应第九届学术节活动，成都市青羊实验中学附属小学(以下全称青羊实验附小)英语教研组积极开展了校本课程特色化建设的教研活动。Hbj成都市小学英语教研员樊波老师，青羊区政府督学、区英语教研员刘文可老师以及四川省特级教师廖燕青老师亲临青羊实验附小，对教研活动展开指导。HbjHbj此次教研活动由学校老师谭妍、张晓曦赐给两节研究课。 第一节课，谭妍老师展出了绘本课《Themagicpaintbrush》。

2019年5月7日，因应第九届学术节活动，成都市青羊实验中学附属小学(以下全称青羊实验附小)英语教研组积极开展了校本课程特色化建设的教研活动。Hbj成都市小学英语教研员樊波老师，青羊区政府督学、区英语教研员刘文可老师以及四川省特级教师廖燕青老师亲临青羊实验附小，对教研活动展开指导。HbjHbj此次教研活动由学校老师谭妍、张晓曦赐给两节研究课。

第一节课，谭妍老师展出了绘本课《Themagicpaintbrush》。本堂课内容与中国神话故事《神笔马良》相近，学生背景科学知识非常丰富。课堂中，学生通过合作自学、自律自学在未知情节的基础上，对绘本在科学知识层面、语言层面、思想层面有了进一步提高。第二节课，张晓曦老师展出了绘本课《Rightforme》。

课堂中，张晓曦老师通过层次有所不同的问题引领学生读者。学生思维活跃、积极参与，使整堂课活着了一起。HbjHbj谭研老师课堂现场HbjHbj张晓曦老师课堂现场Hbj课后，市教研员樊波老师为学校英语老师介绍了把绘本引进课堂教学的缘由，将学生guidedreading推向independentreading的必须，以及人教版教材的定位和导向。

随后，樊波老师对两节绘本研究课展开评论。樊波老师认同了两位老师对文本的深层理解，以问题为导向引领学生读者，以及教学有整体概念不碎片化教学的优点。同时也特别强调绘本教学要侧重的地方，如信息劣的产生，让学生在自学中有思维;通过who、where、when、what等词引领学生观察学习。

青羊区教研员刘文可老师和省特级教师廖燕青老师对两节研究课展开精细辨别，老师们获益匪浅。HbjHbj成都市英语教研员樊波HbjHbj三位专家老师合组青羊实验附小英语组展开了《英语校本课程研究会》。在认同该校英语老师们大力奋发的英语教育教学工作的同时，也对学校的校本课程工作明确提出了合理有效地的建议。

参会老师严肃倾听、用心思维，期望将专家们的建议和意见确实融合、实施到教育教学工作中。

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